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Cuando somos pequeños, aprendemos nuestra primera lengua sin mucho esfuerzo y bastante rápido: hacia el final de la primera infancia los niños y niñas tienen una competencia lingüística semejante a la de un adulto. Es decir, a los 6 años los niños pueden participar en una conversación, hacer preguntas, contestarlas, etc.
En el mundo globalizado en el que nos encontramos es habitual que nos preguntemos si los más pequeños deberían estudiar en centros escolares bilingües; si esto es realmente beneficioso para ellos; si la incorporación de una segunda o tercera lengua, según la comunidad en la que nos encontremos, debe hacerse desde edades tempranas…
“Siempre lo tratas mejor a él que a mí”, “Claro, como ella es tu favorita”, “Yo no le he hecho nada, es él que me chincha todo el tiempo”… Una de las cosas que convierten la tarea de criar a más de un hijo en una tarea difícil es la aparición de la rivalidad entre hermanos.
Desde que a comienzos de la década de los años 90 en Canarias se decidiera concentrar todas las sesiones de enseñanza-aprendizaje en la primera mitad del día (antes de la comida), la denominada jornada escolar continua se ha extendido a la gran mayoría de comunidades autónomas españolas. La jornada escolar partida, con sesiones de aprendizaje antes y después de una pausa para la comida, mengua cada año.
De la misma manera que no es igual enseñar matemáticas que formar a un matemático, el propósito de enseñar música en la escuela no tiene por cometido formar músicos, como ha señalado la psicóloga y educadora argentina Silvia M. Carabetta.
Los Programas Universitarios para Mayores (PUM) tienen como objetivo ofrecer a los adultos mayores la oportunidad de un envejecimiento activo con la consiguiente mejora de su calidad de vida. Esta incluye la salud física, la salud psicológica, la independencia, las relaciones sociales, un entorno del que participar y una espiritualidad o creencia.
A través del lenguaje podemos aprender sobre objetos, personas, situaciones y conceptos gracias a un sistema de códigos común que nos permite interactuar de una forma rápida y flexible. Por este motivo, el sistema educativo considera el lenguaje como una de sus principales herramientas y resulta un factor clave durante todo el proceso de escolarización.
Los auditores son esenciales para garantizar la fiabilidad de la información de las empresas y el buen funcionamiento de los mercados. Su trabajo consiste en examinar, de manera independiente, la información de los negocios y velar por el cumplimento de la normativa al respecto. Sin embargo, su profesionalidad ha quedado cuestionada tras diversos escándalos financieros.
Enseño a la gente a enseñar matemáticas, y llevo 30 años trabajando en este campo. A lo largo de esas décadas, he conocido a muchas personas que sufren diversos grados de trauma matemático, una forma de apagado mental debilitante cuando se trata de hacer matemáticas.
Distintos informes de organizaciones internacionales y de ámbito nacional advierten desde hace más de una década de los riesgos que comporta durante la adolescencia el uso de las redes sociales.
De todos los tipos de amor humano, la amistad es un amor elegido. A diferencia de otros, como el de maternidad, paternidad o filiación, elegimos a nuestros amigos y, además, elegimos alimentar esa relación y mantenerla a lo largo del tiempo. Nos hacemos amigos porque queremos.
Cada vez encontramos puntuaciones mayores en las calificaciones finales de Bachillerato y la EBAU en España. ¿Significa esto que el alumnado de ahora está mejor preparado que el de hace una década?
Hasta ahora hemos basado nuestro desarrollo en un modelo lineal, que consiste en producir, comprar, usar y tirar, y que ha provocado un fuerte impacto ambiental en nuestro planeta. A partir de ahora, debemos basarlo en un modelo circular, que incluya la gestión de los residuos y su uso como materias primas en los procesos de producción.
Los niños y niñas son científicos natos. Tienen curiosidad por la naturaleza y hacen ciencia desde el momento en que nacen. Observan y juegan con sus manos y pies, con las mantas y los juguetes y con cualquier cosa que tengan cerca. Miran, manipulan, mueven cosas de un lado a otro, lanzan y persiguen.
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