Todos los contenidos de nuestro sitio son propiedad de sus respectivos creadores intelectuales o de EL OBRERO, y por consiguiente cualquier uso de los mismos está sujeto a la aprobación previa de EL OBRERO. El extracto informativo de los contenidos de nuestro sitio está autorizado siempre que se cite la fuente de procedencia. Las opiniones vertidas por los autores y las autoras, así como la información relativa a sus perfiles, serán de su exclusiva competencia y responsabilidad. EL OBRERO no se hace responsable de lo que los autores y autoras escriban.
El aprendizaje informal es ese que realizamos de muy buena gana, voluntariamente, sin esperar certificados ni reconocimientos a cambio. Lo hacemos por amor al arte, por motivación intrínseca y por ganas de aprender.
El auge de los ambientes virtuales de aprendizaje comienza ligado a la difusión masiva de las nuevas TIC en torno al año 1994. Es en este momento a partir del que las nuevas tecnologías pasan de ser una parte secundaria del proceso de enseñanza-aprendizaje para convertirse en un elemento principal del mismo (Sordo, 2017). El posterior auge y extensión de las TIC ha contribuido a asentar esta nueva tendencia y el e-learning ha seguido consolidándose como una opción muy atractiva de acceso a formación. Así, varias décadas después del comienzo de esta tendencia, en la actualidad este tipo de enseñanza presenta una elevada demanda, que además es extensible a la demanda de enseñanza de español como LE en línea (Méndez y Pano, 2019).
La necesidad de pertenencia es fundamental en el desarrollo de los seres humanos. Para los humanos más pequeños esta necesidad se concreta en tener compañeros y compañeras de aprendizaje, de juegos y, algo después, amigas y amigos.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se integran en cualquier ámbito de la sociedad. También deben formar parte del ámbito educativo. Se presentan como instrumentos capaces de transformar la concepción del aula como espacio formativo único, y la pizarra y el libro de texto como recursos didácticos por excelencia.
La disponibilidad, la amabilidad y la cercanía que generosamente ofrece Gerd Leonhard son excepcionales, por escasas, en estos tiempos. Ejerce su liderazgo por empatía con el interlocutor, a quien dispensa toda la información necesaria para que la conversación discurra fluida sobre cualquiera de los temas que puedan interesar. Es fiel a su credo: “Las sociedades son impulsadas por su tecnología, pero definidas por su humanidad”.
La mayor dificultad a la que se enfrenta un docente en el aula es la de gestionar los malos comportamientos, las actitudes irrespetuosas y la falta de implicación y cooperación de los alumnos. La disciplina positiva ofrece herramientas para enfrentarse a situaciones conflictivas y poder resolverlas con mayor eficacia. En este trabajo se pretende identificar estas herramientas para su aplicación en el aula para generar un ambiente de cooperación y responsabilidad.
La sociedad ha experimentado un proceso de transformación importante a lo largo de las últimas décadas. Se ha dejado atrás un modelo de sociedad industrial (que sitúa su origen en el siglo XVIII) y se ha dado paso a un modelo de sociedad de la información, posibilitado por los avances tecnológicos que se han producido en los últimos 20 o 30 años.
La Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), cuya tramitación parlamentaria comenzará antes del verano, reforzará la posición de los estudiantes y equilibrará el peso de la función investigadora y la docencia, evitando la marginalidad de esta última.
Históricamente, la forma de enseñar matemáticas adoptaba un enfoque expositivo y deductivo en el que el papel del docente era predominante. El desarrollo de las tecnologías de la comunicación y la información, las reformas curriculares en respuesta a las demandas de docentes y discentes y la necesidad por lograr una sociedad matemáticamente competente desencadenaron la introducción de enfoques en los que el alumnado pasa a tener un papel protagonista.
En los últimos años se habla cada vez más de enseñar a pensar, aprendizaje basado en el pensamiento (ABP), aprendizaje basado en la comprensión (ABC). ¿Por qué tanta insistencia en este asunto? ¿No es lo que ya hacíamos en la escuela: pensar y enseñar a pensar y a comprender?
El enfoque comunicativo en la enseñanza de la lengua es el eje que debe regir el trabajo del maestro. Al igual que en la enseñanza de la oralidad (lengua oral) más en esta si cabe. El aprendizaje se realiza a través de la práctica activa de la escritura. Cassany (1999) propone un modelo para la enseñanza de la escritura donde queda reflejado este enfoque comunicativo.
La sociedad actual, que "urge hacia la inmediatez, se nutre de superficialidad y no valora lo esencial, la introspección ni el autorreconocimiento como poderes de crecimiento", está provocando que "eduquemos generaciones inseguras, infelices y soberbias".
La educación inclusiva es un tema que está muy presente en las sociedades actuales y más concretamente en los ámbitos educativos, ya que “Las comunidades y sociedades saludables y vigorosas que acogen e incluyen a todos sus miembros dependen de personas con y sin discapacidades trabajando juntas en relaciones de igualdad, haciendo uso de sus talentos únicos e individuales para el beneficio de todos. El creciente interés en la inclusión ha ayudado a las personas a percibir y apreciar que la exclusión es un problema y no un estado natural” (Tyne, 2003, 336).
El currículo que se enseña en un colegio se planifica teniendo en cuenta los espacios y los tiempos. Esta disposición nos da una idea de las prioridades y de la importancia que otorgamos a algunos temas y actividades formativas.
El periodismo independiente necesita el apoyo de sus lectores y lectoras para garantizar que los contenidos incómodos que no quieren que leas, sigan estando a tu alcance. Si compartes estas preocupaciones y si valoras la labor de un medio libre que se atreve a plantearlas, apóyanos ahora.
¿Por qué es importante tu aportación?
Tu contribución nos permitirá seguir publicando información esencial e independiente que podrás disfrutar de forma gratuita sin muros de ningún tipo.
¿Si tengo algún problema en mi transacción?
Escribe a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.