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Educación

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Diez ideas para crear buen ambiente en clase

(Tiempo de lectura: 3 - 5 minutos)

La educación juega un papel fundamental en la formación de la persona. No se trata de asimilar conocimientos, algo que se puede adquirir leyendo libros, sino de transformar a la persona. Acompañar al alumnado en su crecimiento y transformación, y guiarle en ese apasionante viaje, es papel del profesorado. Educar, en definitiva, no es enseñar a alguien algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.

¿Es imprescindible enseñar música en los colegios con una flauta?

(Tiempo de lectura: 2 - 4 minutos)

De manera inconsciente, la flauta de pico se relaciona con la enseñanza musical en la escuela, y no recibe siempre comentarios positivos. Tiende a considerarse un instrumento de segunda categoría. Quizás existe un gran desconocimiento o nos dejemos llevar por los tópicos sobre lo que realmente ocurre en el aula.

La clase invertida tiene futuro tras la pandemia: invirtamos en formación docente

(Tiempo de lectura: 3 - 6 minutos)

En un periodo corto de tiempo, la búsqueda y el uso de recursos tecnológicos y digitales se han convertido en imprescindibles para los centros de Educación Superior. Ha sido necesario mantener la atención de sus alumnos y adaptar los enfoques metodológicos. La mayoría de las universidades pasaron de clases presenciales a la modalidad virtual o, en algunas ocasiones, a modalidades de enseñanza que hasta ahora era minoritarias, como la enseñanza híbrida, utilizando para ambas plataformas virtuales como Zoom o Meet. En el contexto latinoamericano incluso se utilizaron medios como WhatsApp o llamadas telefónicas.

Por qué hacer Humanidades es hacer ciencia

(Tiempo de lectura: 4 - 8 minutos)

Cada vez resulta más habitual en esta sociedad o, al menos, en este país, dividir a los intelectuales –y a sus alumnos– en dos grandes ramas de conocimiento: las letras y las ciencias, como si los primeros no fueran científicos y los segundos no hubieran de tener un cierto dominio del conocimiento humanístico que nos ha conducido al avance científico del que gozamos en la actualidad.

Aprender Derecho del Trabajo con Twitter: posible y ventajoso

(Tiempo de lectura: 2 - 4 minutos)

Las redes sociales son una fuente de información cada vez más relevante y aún más si cabe entre los jóvenes. Por este motivo, hemos impulsado un proyecto con el uso de la red como eje central, coordinado por Daniel Pérez del Prado y en el que participamos varios profesores de Derecho del Trabajo de la UC3M.

El sentido de publicar en una lengua minorizada: el euskera en las revistas académicas

(Tiempo de lectura: 2 - 4 minutos)

La trayectoria de quienes investigamos está sujeta a unos estrictos criterios de evaluación en los que las publicaciones científicas, especialmente las revistas, tienen un peso sustancial. El logro o no de ciertos reconocimientos que nos permiten avanzar en nuestra carrera depende, en una medida importante, de las publicaciones que se hayan logrado realizar en revistas de prestigio. Estas revistas están indexadas en bases de datos internacionales y avaladas por unos estándares que marcan empresas como Clarivate Analytics o Elsevier. La presencia de los trabajos académicos en estas publicaciones puede ser una variable, incluso, a la hora de determinar el sueldo que tendrá esa persona.

Qué ocurre cuando Youtube se convierte en la primera fuente de información de los jóvenes

(Tiempo de lectura: 3 - 6 minutos)

 

Espero que encuentres tiempo para leer esto, escrito desde mi corazón.

Con este romántico copy y los alrededor de cuatro millones de likes que lo avalan, nos presentaba hace unos días Justin Bieber en Instagram un dramático, transparente y ¿valiente? texto autobiográfico donde explicaba el por qué de sus conductas violentas, machistas, homófobas y autodestructivas.

El aula invertida en educación superior: una oportunidad en tiempos de pandemia

(Tiempo de lectura: 3 - 5 minutos)

La pandemia ha conllevado cambios en el ámbito educativo y ha provocado la necesidad de reflexionar sobre diversas cuestiones como, por ejemplo, la presencialidad y las metodologías más adecuadas para el desarrollo de las acciones formativas asociadas a ella. La propuesta que se comparte aquí es una experiencia de aula invertida desarrollada en educación superior, analizando las percepciones de los estudiantes sobre su potencial comunicativo, instrumental y pedagógico.


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