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El número de aulas en cuarentena y casos de positivos entre alumnos y docentes se han mantenido en un nivel similar a la semana anterior, según los datos remitidos por las 17 comunidades autónomas al Ministerio de Educación que considera que los protocolos anticovid "de momento están funcionando".
Las formas de comunicación son múltiples dentro de la web 2.0: blogs, chats y redes sociales representan diversos modos de transmisión de información, cada uno con características, objetivos y usuarios. Pero hay algo que les une: aunque es un entorno en el que se usa el medio escrito, se escribe casi siempre como se habla, es decir, predomina un estilo “oral”. Esto provoca un abandono de la corrección lingüística (incluido el uso de otras lenguas instrumentales como el inglés por aquello de ampliar el ámbito de influencia) con objetivos comerciales y de difusión efectiva. ¿Por qué en Internet la unión del lenguaje computacional y del natural trae aparejado un deterioro evidente del segundo?
Solemos pensar que el modelo de canon cultural es monolítico y parece que siempre hemos tenido una lista de qué debemos leer para sentirnos cultos.
Los cimientos de la lengua española temblaron en 1997, cuando Gabriel García Márquez pidió la jubilación de la ortografía, “terror del ser humano desde la cuna”, proponiendo el entierro de las “haches rupestres”, un criterio racional para “la ge y la jota” y reclamando “más uso de razón en los acentos escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lágrima ni confundirá revólver con revolver”.
El Pleno del Congreso ha avalado este jueves por mayoría absoluta la Ley Orgánica de Formación Profesional, con los únicos votos en contra del PP y las abstenciones de Vox, Cup, ERC, PdeCat, BNG, Ciudadanos y Junts per Catalunya.
Cada vez que se propone una reforma educativa nos preguntamos por su finalidad: ¿a qué viene esto?, ¿qué pretenden conseguir?, ¿este cambio servirá para mejorar el sistema o al final seguiremos igual o incluso peor? En este artículo pretendemos ayudar a comprender y despejar dudas sobre los fundamentos del nuevo Bachillerato de finales de octubre.
Durante la década pasada se aceleró la transformación digital de la sociedad, y la pandemia ha completado nuestra inmersión tecnológica en prácticamente todas las facetas de la vida. Por eso se ha hecho imprescindible disponer de la capacidad para el acceso, evaluación, creación y uso crítico de la información, así como para crear contenidos, colaborar con otros y comunicarnos de forma segura y responsable en el contexto digital.
Las lenguas son constelaciones de palabras que compartimos todos aquellos hablantes que estamos inmersos en un entorno lingüístico concreto. A pesar de su sorprendente variedad –existen unas 7000–, la lingüística trata de analizarlas y determinar su estructura.
No cabe duda de que la lengua está viva. La Real Academia normaliza el uso de la lengua pues ya sabemos, por el refranero popular, que las costumbres se hacen leyes. Aun con todo, nos expresamos de modo que lo que decimos nos suene bien.
Francesc Nogales, elegido el mejor profesor de Primaria de España en los Premios Educa Abanca, defiende la necesidad de que los profesores "salgan del armario" y enseñen sus propuestas educativas de éxito en el aula pero advierte: "Si se puede dar clase como hace 25 años, las leyes han servido para poco".
Abdullah ha aprendido tres lenguas distintas de su lengua materna en la escuela, y al finalizar sexto de primaria es competente en las cuatro. Su escuela tiene un 92% de alumnado inmigrante de más de 28 nacionalidades y familias de bajo nivel socioeconómico. El alumnado de este centro obtiene resultados excelentes en las evaluaciones de competencias básicas en todas las lenguas, muy superiores a la media. ¿Puede la educación crear contextos bilingües inclusivos y de éxito que no dejen atrás a ningún estudiante?
Cuando un especialista de educación musical llega por primera vez a un centro de educación especial lo primero que se pregunta es qué puede hacer y, sobre todo, cómo lo va a llevar a cabo.
El rector de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), Carlos Andradas, pide que se respeten en el Parlamento los acuerdos alcanzados con el amplio consenso de la comunidad educativa, al tiempo que defiende la necesidad de lograr “pactos de estado” estables en la educación para que sus leyes no queden al albur de los “intereses políticos”.
Diez años después del éxito de "Yo fui a EGB", sus autores, Javier Ikaz y Jorge Díaz, invitan a viajar en el tiempo, a solas o en pandilla, a través de un libro-juego inspirado en lo mejor de los 70, 80 y 90. Un "control sorpresa" nostálgico en el que solo se podrá utilizar el lápiz y la goma de borrar.
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